L’Associazione europea degli Insegnanti ha eletto presidente il professor Silvano Marseglia. Intervistato da Agata Scarafilo, riflette sul futuro della scuola in Europa Di Agata Scarafilo È un italiano a ricoprire, ancor una volta, l’incarico di presidente europeo AEDE (Associazione Europea ...
“Costruire ponti di umanità in un mondo che cammina sulle rotaie dell’indifferenza”: questo l’obiettivo di un progetto che ha unito liceali e detenute del carcere leccese di Borgo San Nicola. L’intervista all’autrice di Rita Bortone “Non tutte le ...
L’ultimo Rapporto sulla situazione sociale del paese definisce “particolarmente gravosi” i compiti di una figura a metà tra educazione e management di Antonio Santoro Dirigenti scolastici a rischio burn out? Di certo una figura professionale sempre più gravata ...
La sottosegretaria al MIUR ha rassegnato le dimissioni ieri sera, dopo l’ennesimo rinvio di un provvedimento fermo da diciassette anni Di Francesca Rizzo “Sono delusa e amareggiata, non accetto la rassegnazione che prevale negli ambienti ministeriali nonostante le mie ...
Dalla Legge Bassanini alla Legge 107 del 2015, le aspettative dei DS di Antonio Santoro Abstract I compiti e le responsabilità del ...
Mismatch del mercato del lavoro, bacchettate Ue e rimedi inattuati o attuati a metà. Se l’alternanza diventa scontro politico di Pasquale Annese Abstract Analisi dello scontro socio-politico sull’alternanza scuola-lavoro, all’indomani di uno sciopero studentesco che forse è stato strumentalizzato ...
La necessità, avvertita, di “arginare le correnti del ritorno a Hobbes” pone l’esigenza di promuovere la cultura del dialogo affinché la frequenza scolastica si caratterizzi ancor più, secondo l’auspicio e la speranza di Cesare Scurati, come “esperienza biograficamente costruttiva e socialmente innovativa”.
Il percorso: dalla necessità di contrastare la tendenza, diffusa, a costituire classi omogenee, alla adozione di soluzioni organizzative e di scelte metodologiche in grado di promuovere e sostenere le prospettive della individualizzazione dell’insegnamento e della personalizzazione dell’offerta formativa della scuola, e di caratterizzare la classe come “comunità che apprende” in virtù della “interdipendenza positiva” tra gli allievi.
Nei decreti legislativi attuativi della Legge 107/2015 (*) le risposte a domande ricorrenti di Antonio Santoro Il sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita sino a sei anni (Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 65) D.: Qual è ...
Dopo il Progetto VALeS, anche le successive esperienze di progettazione e realizzazione del PdM indicano la necessità di contributi specifici del dirigente scolastico per il miglioramento continuo, con le gradualità possibili, dell’offerta formativa istituzionale.
