Una scuola indulgente verso chi bullizza compagni e insegnanti, una classe insegnante e dirigente incapace di prendere provvedimenti seri, sono lo specchio di una scuola inadeguata: ai tempi e agli studenti. Che non sono più “quelli di una volta”. Di ...
La valutazione del comportamento nella scuola del primo ciclo: come cambia ai sensi del Decreto legislativo 62/2017 e della Nota circolare 1865 dell’ottobre 2017 di Rita Bortone Abstract La valutazione del comportamento nella scuola del primo ciclo: come cambia ...
Via le prove Invalsi, che diventano però l’esame di ammissione all’esame di Stato. Semplificazione e trasparenza le parole chiave. Ecco come cambierà l’esame di Stato Di Rita Bortone Per la verità lo aveva già vestito di nuovo il Decreto leg.vo ...
Parlare e scrivere bene per pensare bene. Ma come? di Rita Bortone Parole chiave Le carenze linguistiche degli studenti e le abilità di scrittura – ieri, riflessione e studio da parte degli insegnanti; oggi, consulenti e task force per arginare ...
Incontrare le scolaresche non è una novità per Tino, Rina e i gemelli Alby e Bea creati da Manuela Pulimeno (in arte PRIMALBA), che ha già coordinato la campagna “Lasciamo che i bambini siano bambini”, promossa dall’ISBEM – Istituto Scientifico ...
Disegnando il futuro. Partendo dai sogni di 20 insegnanti “qualunque” Di Rita Bortone Ci piaccia o no, questa è la nostra scuola Fa ancora caldo e i pensieri sono ancora liquefatti. La mente fatica a rimettersi in moto per cose ...
“Invito alla lettura, educazione alla genitorialità e contrasto delle dipendenze”: il nuovo progetto targato “Scuola e Amministrazione” rivolto a studenti, docenti, genitori Sta per suonare la campanella del nuovo anno scolastico, e Idea Dinamica non si fa trovare impreparata: la ...
L’ autrice passa in rassegna le sue recenti esperienze di formatrice nelle scuole italiane, mettendo in evidenza le carenze, le ambiguità e le incongruenze dell’aggiornamento dei docenti, così come viene spesso interpretato e realizzato. E lascia anche intravedere la possibile inversione di rotta.
La formazione non serve se mancano prerequisiti fondamentali. Competenze, curricoli, valutazioni e prove di realtà fra ambiguità concettuali e logiche adempitive.
L’articolo ragiona sulle innovazioni in materia valutativa che saranno oggetto dell’apposito decreto delegato. In particolare si affrontano i problemi che presumibilmente scaturiranno dalla possibilità di ammettere all’anno successivo e agli esami di licenza anche studenti che non abbiano conseguito la sufficienza nelle diverse discipline. Si considera anche il contenuto del rapporto OCSE sul benessere dei quindicenni italiani e sulla loro ansia legata al voto. Si problematizzano le attuali modalità di formazione in servizio degli insegnanti alla luce della prossima necessità di individuare strategie di miglioramento degli esiti formativi degli studenti promossi con insufficienze. Si riflette sulla rigidità dell’impianto organizzativo del sistema d’istruzione italiano e sulla sua inadeguatezza rispetto alle finalità di una scuola “per tutti e per ciascuno”
