di Ferdinando Boero Abbiamo chiesto al Prof. Ferdinando Boero, docente presso l’Università del Salento e impegnato ricercatore sui temi della Biodiversità, della Biologia Marina, della Ecologia Evoluzionistica, della Biologia dello Sviluppo, di dirci quello che pensa sulla formazione scientifica dei ...
di Marisa Melcarne e Giancarlo Laterza Bisogni educativi speciali: norme nuove e vecchi principi Le recenti iniziative ministeriali a favore degli alunni con bisogni educativi speciali hanno introdotto, nel più ampio dibattito sulle riforme della scuola italiana, un elemento ulteriore ...
di Elisabetta Dell’Atti Un’occasione imperdibile Qualche giorno fa, una locandina frettolosamente sbirciata in sala professori segnalava come alta priorità, alla mia mente affollata di impegni, un messaggio che si configurava come “occasione imperdibile”: pubblicizzava un incontro del Prof. Francesco Sabatini ...
di Rita Bortone La competenza che c’è già L’abbiamo definita a livello nazionale ed europeo, nella norma e nella letteratura, nei corsi di aggiornamento e nei documenti d’Istituto, ma non ne siamo ancora padroni, non l’afferriamo, non la padroneggiamo. Diciamo ...
ovvero quando la didattica guarda alla realtà di Rita Bortone e Germana Palmisano La matematica per il cittadino, fra strumenti e linguaggi diversi L’esperienza didattica che qui presentiamo è stata progettata in funzione degli obiettivi indicati nello Schema n.1, ...
di Luisa Mirone Un sapere che cambia fisionomia L’insegnamento per competenze entra finalmente nelle nostre scuole, non solo per il tramite del dettato ministeriale, ma anche per il tramite della prassi didattica; e, se apre al docente nuove e persino ...
di Rita Bortone, Maria Congedo e Paola Ingrosso Cos’è una stufa di Regnault Spesso gli insegnanti fanno cose molto più interessanti di quel che essi stessi pensino. Lavorando nelle scuole per ragionare tutti insieme sul senso e sui modi dello ...
di Antonio Santoro La Legge 5 febbraio 1992, n. 104 (art. 13, comma 6) e il Decreto Legislativo 16 aprile 1994, n. 297 (art. 315, comma 5) precisano quanto segue: Gli insegnanti di sostegno assumono la contitolarità delle sezioni ...
di Rita Bortone Una carta che si chiama curricolo Che ogni Istituto debba disporre di un documento che si chiama curricolo ormai lo sanno quasi tutti. Dico quasi perché, nella scuola del primo ciclo, la elaborazione di un curricolo è ...
di Antonio Santoro In tempo di crisi – scrivevo nel precedente numero di Scuola e Amministrazione (cfr. p. 7) – si guarda al futuro e si spera nel futuro; e si riflette, comprensibilmente, anche sul domani del sistema scolastico pubblico, ...
