di Antonio Santoro

ll dibattito sulle competenze si arricchisce e si alimenta di nuovi interessanti contributi, nel mentre si torna a chiedere alle istituzioni scolastiche la progettazione di impianti curricolari in grado di promuovere e favorire, negli alunni, il “riutilizzo consapevole di conoscenze e abilità già acquisite”, la riflessione necessaria “sulle proprie conoscenze per vagliarne l’utilità e l’adeguatezza a risolvere nuovi problemi”: la realizzazione quindi di curricoli sistematicamente capaci di esprimere “una specifica attenzione alla dimensione metacognitiva nell’acquisire e nel far consolidare le conoscenze, proponendo attività didattiche che richiedano processi analogici e di applicazione delle conoscenze acquisite in campi affini e/o diversi”.

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